La lectura como práctica sociocultural

28/07/2017 en 18:15 | Publicado en 06) Informaciones para lectores | Deja un comentario

Encontrarse con un texto literario puede ser una experiencia intensa, en ocasiones incluso decisiva para el destino de los lectores. Cuando una persona lee nunca lo hace desde la pasividad: los lectores establecen vínculos en las búsquedas de significación de los textos un tanto previsibles, en algunos casos; insospechados, en muchos otros. También traen relatos de historias propias o ajenas, recuerdan otros textos, otros relatos.

Apropiaciones
Michel de Certeau nos brinda esclarecedoras ideas para encontrar y pensar recorridos nuevos entre lectores y los libros. Se trata de pensar la lectura como forma de participación de la sociedad y la cultura. Así la define en parte de CErtau cuando nos advierte sobre la enorme simplificación que supone considerar a la lectura como un mero consumo pasivo: los lectores no repiten siempre los discursos dominantes sobre la sociedad y sobre lo real, no se limitan a “rumiar la ración de simulacros que el sistema distribuye a cada uno”.
Para él, los lectores ciertamente van más allá de esa representación que afirma que consumir -libros, programas de TV o películas- “significa necesariamente ‘volverse parecido a’ lo que se absorbe, y no ‘hacerlo semejante’ a lo que se es, hacerlo suyo, apropiárselo o reapropiárselo.” Antes, la lectura es una producción silenciosa y nada inocente: “deriva a través de la página, metamorfosis del texto por medio del ojo viajero, improvisación y expectación de significaciones inducidas con algunas palabras, encabalgamientos de espacios escritos, danza efímera”.
El impacto en la práctica de este cambio de perspectiva, que la lectura y la escritura de ficciones sean una práctica de “apropiación” de conocimientos de distinto orden -disciplinres, sociales, históricos- significa modificar la manera de entender la enseñanza.
Mientras los jóvenes y los adultos leen y escriben, se hacen preguntas, interpelan sus convicciones, someten a verificación los saberes disciplinares que ya poseen y es allí cuando los saberes nuevos que un docente pueda ofrecer son “apropiados”. Estamos entendiendo al conocimiento como construcción de significado y no como mera acumulación del dato enciclopédico.

“Cuaderno de trabajo para los docentes. Prácticas de lecturas y escritura. Entre la escuela media y los estudios superiores. Literatura”
Argentina. Ministerio de Educación Ciencia y tecnología. Programa Nacional educación en Contexto de Encierro. 2007. Pág. 5 y 6

Presentación Catalogo Feminista

05/07/2017 en 14:16 | Publicado en 06) Informaciones para lectores | Deja un comentario

Presentamos el catálogo feminista en la biblioteca, vamos a contar sobre la colección de libros feministas. Sería ideal que vengan, vamos a comentar sobre el género y el feminismo, así en el momento de comunicar el feminismo podemos hablarlo desde nuestra mirada, y con material bibliográfico para consultar.
flyfem

Catálogo Feminista

24/06/2017 en 11:13 | Publicado en 06) Informaciones para lectores | Deja un comentario

Luego del catálogo de génerxs que realizamos en el año 2016, pudimos realizar uno más específico de género feminista, en el citamos la colección especializada sobre el tema de la mujer. Podemos encontrar citas de libros de diversas temáticas. Este catálogo podrá ser reproducido y en el caso de solicitar algún libro podrá hacerlo acercándose a la biblioteca.

índice        C.Feminista’17

 

 

 

Antología de poemas

23/05/2017 en 11:35 | Publicado en 06) Informaciones para lectores | Deja un comentario

 

Raúl Gonzalez Tuñón, Fernando Grieta y Federico García Lorca.

Antología-de-poemas

8 de marzo Día de la Mujer

06/03/2017 en 13:46 | Publicado en 06) Informaciones para lectores | Deja un comentario

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora, también llamado Día Internacional de la Mujer, conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona. Se celebra el día 8 de marzo. Es fiesta nacional en algunos países.

Hoy se sigue resignificando la lucha de mujer. Nos multiplicamos de diversas maneras, vestidas de violeta, verde, blanco, negro nos mostramos y damos lucha a nuestros derechos!

A continuación citamos a un ensayo de Valeria Flores del libro Deslenguada: desbordes de una proletaria del lenguaje.– 1°ed.– Neuquén: el autor, 2010. 80 p.

 

deslenguada

 

Babel-17: ella ya lo había sentido antes con otros lenguajes, esa apertura, ese ensanchamiento, su mente forzada repentinamente al crecimiento. Pero esto, esto era como si de repente una lente desenfocada durante años hubiera ajustado el foco.
(pensamiento de la poeta Rydra Wong)
Samuel R. Delany, Babel 17
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La proletaria se alfabetiza en lenguajes ignotos. Su repertorio de voces es una amalgama encendida de posturas imbricadas y pasajes inverosímiles. En su lengua fermenta la multiplicidad, se dilata el ímpetu de asombro y la condición de intrusa. La novedad acontece. Explora las menudencias de los alfabetos para desmontarlos. Reconstruye en sus pliegues un territorio en el que no hay simbolos inocentes. Tarea de desciframiento que implementa una laboriosa agudeza visceral contra la tiranía. Sabe de su poder y señala con rigor burlesco los modos de esa lengua que se postula como buena y decente, desarropando su deseo de dominación. Exhuma las pretenciones de objetividad, sin caer ella misma en el juego del cuerpo invisible. Su pericia en descorrer los paños que oscurecen la imagen deviene de su experiencia lúdica, de palabras a la deriva, de un pensamiento táctil. Los lenguajes otorgan existencia con la misma pasión que constriñen las formas de habitar el mundo. La deslenguada encarna un tenaz compromiso con la libertad de las especies.

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